Međunarodna znanstvena konferencija Multilingual and Multicultural Learning: Policies and Practices 4 (MMLPP) održana je u Las Palmasu de Gran Canaria od 14. do 18. listopada 2025. O kolokacijskoj kompetenciji u hrvatskom jeziku te najčešćim problemima i izazovima s kojima se susreću neizvorni govornici govorile su dr. sc. Goranka Blagus Bartolec ( Institut za hrvatski jezik), dr. sc. Gorana Duplančić Rogošić (Ekonomski fakultet Sveučilišta u Splitu) te dr. sc. Antonia Ordulj (Fakultet hrvatskih studija Sveučilišta u Zagrebu). Broj studenata koji uče hrvatski jezik stalno raste tijekom posljednja dva desetljeća, osobito nakon pristupanja Hrvatske Europskoj uniji. Kao rezultat toga, sve je veća potreba za visokokvalitetnim jezičnim resursima koji pomažu neizvornim govornicima u ovladavanju strukturom hrvatskoga jezika.

Radom se predstavio tijek istraživanja u okviru projekta INIKOL (Višerječni izrazi u hrvatskome jeziku – leksikološki, računalnolingvistički i glotodidaktički pristup, HRZZ IP-2022-10-7697), čiji je cilj izrada baze podataka glagolskih i imenskih kolokacija posebno prilagođene hrvatskom kao stranom jeziku. Baza je zamišljena kao dodatni resurs za poboljšanje kolokacijske kompetencije budući da praksa pokazuje kako neizvorni govornici, bez obzira na razinu znanja, često imaju poteškoće u razumijevanju i upotrebi kolokacija — u pisanju, slušanju i razumijevanju (Goh 2000, Ordulj 2018).

Osim prikaza baze podataka INIKOL, glavni je cilj ovoga rada bio kategorizirati tri ključna izazova koji otežavaju ovladavanje kolokacija u hrvatskom jeziku:

1.    složene morfološke paradigme imenica i glagola;

2.    valentnost  glagola;

3.    asocijativna snaga kolokacijskih sastavnica (Ordulj i Žauhar 2018).

Ova kategorizacija temelji se na podacima iz korpusa CROLTEC koji obuhvaća pisane tekstove i audiozapise koje su proizveli strani studenti koji uče hrvatski jezik (Mikelić Preradović i sur. 2015).